第197章我脑海中浮现了世界未解之谜答案。
群众的眼睛是雪亮的,评论区也有网友认出来,有一组的学霸选手就是尤教授的学生。
“这里面有好几位同学是尤教授的学生,我要是有这么厉害的老师,也来这里参加比赛了。”
“一个中学老师而已,她居然现在和这一帮老教授当评委平起平坐了,真是别人家的老师。”
“你以为我不是学霸吗?我只是缺一个这样的老师,让我成为学霸。”
“他现在还教书吗?我打算找人托关系,把孩子弄到他班儿里去。”
“老师和孩子都是别人家的。”
尤教授虽然在评审现场面对这么激烈的环境,但是他的心思并不在这儿。满脑子都是费马猜想。
其实在原来的那个世界,费马猜想已经改名字了,叫做费马大定律。
毕竟这个难题已经被解出来了。
而且她清晰的记得之前的系统奖励。
其中也囊括了数学领域,所以这个难道无数数学家的猜想在他眼里,并不是高不可攀的事。
就在这个时候,脑子突然也蹦出了关于费马猜想的一些过程。
首先,我们假设存在一个正整数解x、y、z满足费马方程x^n+y^n=z^n,其中n是大于2的正整数。
然后,我们引入模进函数的概念,令W(x,y,z)表示费马方程的解(x,y,z)在模n下的值。
接着,我们利用数论的知识和复杂的代数运算推导出一个关键等式:W(x,y,z)≡0(modn)。
这个等式揭示了费马方程解的特殊性质,为接下来的推理奠定了基础。
然后,我们考虑W函数的性质,利用模进函数的周期性和递归性进行逐步推进。通过复杂的数学推导,我们得出了一个重要结论:W(x,y,z)必须是一个非零整数,否则费马方程没有解。
接下来,我们利用模进函数的逆向运算,将费马方程的解(x,y,z)的模n值与解的原值相联系,建立了一个重要的数学关系。
通过这个关系,我们可以将费马方程的解化简为更简洁的形式。
最后,我们使用复杂的数学推理和数论技巧,对费马方程的解进行分类和讨论,逐步缩小解的范围。
通过不断剔除不可能的解,我们最终得出结论:费马方程在n大于2的情况下无正整数解。
突然迸发的灵感来之不易,他现在已经没有心思在这儿了。
她此时就想要一块儿黑板,赶紧把能想到的都先记录下来,以方便后期完成这个猜想的论证。
不管别人的眼光怎么看她,想到就去做,他迅速的直愣愣的站起来。
就好像睡蒙了之后要梦游似的,不知道的人会觉得有点诡异。
把紧挨着他的杨教授下的一机灵:“尤教授怎么了?是身体不舒服吗?”
现在脑
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